Frühjahrsschule 2016 in Weingarten

Hiermit dankt das Herausgeberteam den Kolleginnen und Kollegen für die Unterstützung bei der Begutachtung der Artikel:

Prof. Dr. Ulrich Gebhard, Universität Hamburg

Prof. Dr. Corinna Hößle, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

Prof. Dr. Kai Niebert, Universität Zürich

Prof. Dr. Annette Scheersoi, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn

Prof. Dr. Kirsten Schlüter, Universität zu Köln

Inhaltsverzeichnis

Forschungsprojekte

Britta Lübke & Ulrich Gebhard: Irritation als Bildungspotential? - Zwei Fallstudien zur Reflexion von Alltagsphantasien im Biologieunterricht

Sybille Hüfner, Kai Niebert & Simone Abels: Vorstellungen von Schüler_innen und Wissenschaftler_innen zu erneuerbaren und nicht-erneuerbaren Energien - Die Energiewende als Kontext für den Biologieunterricht

Projektskizzen

Keven Münchhalfen, Thomas Hennemann & Kirsten Schlüter: Schulgarten – inklusiv

Julia Warnstedt & Corinna Hößle: Entwicklung und Erprobung von Testinstrumenten zur Untersuchung der diagnosebasierten Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden der Biologie

Lara Elisabeth Weiser & Annette Scheersoi: Forschendes Lernen an außerschulischen Lernorten mit Kindergarten- und Grundschulgruppen

Lea Brauer & Corinna Hößle: Erwerb diagnostischer Fähigkeiten im Bereich des Experimentierens im Lehr-Lern-Labor Wattenmeer

Florian Kolbinger & Arne Dittmer: Partizipation als biologiedidaktische Herausforderung