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Erkenntnisweg Biologiedidaktik 3

Beiträge auf der 6. Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol in München – 2004

Herausgeber: Helmut Vogt, Dirk Krüger, Detlef Urhane und Ute Harms

 

Inhaltsverzeichnis

 

Mogge, S. & B. Wieder, H. Vogt: Biologische Interessen und Nicht-Interessen bei ausgewählten Schülern der Sekundarstufe I

Kreft, A. & B. J. Neuhaus: Hypertext vs. Lineare Software – eine Untersuchung an der Schule

Jelemenska, P.: Empirische Erfassung von Vorstellungen zu „Einheiten in der Natur“

Groß, J.: „Die Lüneburger Heide ist für mich unberührte Natur“ – Lernervorstellungen und deren Veränderungen im Naturpark Lüneburger Heide

Kamelger, K. & U. Kattmann: Schülervorstellungen und fachliche Vorstellungen zu den biologischen Grundlagen menschlichen Verhaltens – Ein Beitrag zum Modell der Didaktischen Rekonstruktion

Jonas, C., T. Riemeier & D. Krüger: Häufigkeit von Lernervorstellungen zur Zellteilung

Zabel, J.: Narrative Strukturen beim Lernen der Evolutionstheorie – Das Verständnis evolutiver Prozesse in Lernergeschichten zur Walevolution

Projektansätze

Hagemann, B.: Vererbung verstehen! – Unterstützen offene oder geschlossene Aufgaben das sinnvolle Lernen?

Lemcke, S. & H. Vogt: Problemorientiertes Lernen – Möglichkeiten der Förderung von Interesse und Erkenntnisgewinn im Fach Biologie bei sehgeschädigten Schülern